Actividad 3. La aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas.

La manera como se ha abordado el aprendizaje en general y la enseñanza de una lengua extranjera en particular ha ido cambiando con el paso del tiempo. Todos esos cambios guiados de alguna forma por la psicología educativa dominante de la época han llevado consigo el uso de muy distintas metodologías a la hora de enseñar una lengua extranjera: conductismo, constructivismo, enfoque comunicativo, enfoque natural, inteligencias múltiples, programación neurolingüística, etc.

Sin pretender profundizar en lo que puedan representar estas teorías en el modo de enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es evidente que todas, en mayor o menor medida, se integran a la perfección con las posibilidades que nos ofrecen las herramientas tecnológicas de la web 2.0. La llamada web social se ha convertido en uno de los grandes hitos tecnológicos del siglo XX y desde su aparición no ha dejado de hablarse de su potencial educativo y de  cómo aprovechar ese potencial de forma práctica para obtener el máximo provecho en el proceso de aprendizaje.

Siendo todo esto cierto, a mi juicio, el principal aporte de la web 2.0 en líneas generales ha sido la transformación radical y la revitalización de los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En efecto, el papel del profesor ha cambiado sustancialmente pasando de mero transmisor de conocimiento a ser el elemento de coordinación y orientación educativa, un motivador del aprendizaje que guía y supervisa el proceso de enseñanza. En consonancia con lo indicado, el alumno ve enriquecida su participación con una actividad de la que carecía en la enseñanza tradicional en, al menos, dos aspectos: a) fomentando el autoaprendizaje y b) la formación que adquiere tiene muy presente sus preferencias, lo que, a mi juicio, contribuye a un mayor afianzamiento de conocimientos (docere et delectare). Finalmente, el escenario o el entorno en el que tiene lugar todo este proceso se ha visto modificado; trasciende los límites del aula tradicional para convertirse en un espacio abierto y sin fronteras donde se fomenta la interactuación, la cooperación y la colaboración con los demás.